La rectora de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), Imma Tubella, y el rector de la Universidad Alberto Hurtado (UAH), Fernando Montes, han firmado este miércoles un acuerdo para promover el desarrollo conjunto de actividades académicas y científicas. Entre otros programas, prevén ofrecer cursos de posgrado y especializaciones. La Universidad Alberto Hurtado quiere avanzar hacia el aprendizaje virtual y la UOC, referente internacional en la materia, la acompañará y asesorará en este objetivo.

La UOC y la UAH diseñarán e implantarán programas formativos en línea en el ámbito de las ciencias sociales. Así, durante 2012, la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Alberto Hurtado seleccionará una serie de cursos ofrecidos por la UOC, en el ámbito de posgrados y especializaciones, para impartirlos en Chile.

Otra de las medidas que prevé el acuerdo es formar, a través del eLearn Center, a los profesionales de la UAH en cuanto a cuestiones relacionadas con el aprendizaje virtual. Además, la UOC hará transferencia tecnológica relacionada con los ámbitos de gestión y administración integral de procesos formativos en entornos virtuales de aprendizaje.

La Universidad Alberto Hurtado forma parte de la red de universidades de la Compañía de Jesús en América Latina (AUSJAL). Fernando Montes es un destacado jesuita, sociólogo de la Universidad Católica de Lovaina, rector de la Universidad Alberto Hurtado desde su fundación en el año 1997 y una voz destacada en el debate público nacional, especialmente en lo que se refiere al sistema de enseñanza superior chileno. Miembro de las comisiones presidenciales de Educación Superior, en los gobiernos de Michelle Bachelet y Sebastián Piñera, fue superior de la Compañía de Jesús en Chile entre los años 1978 y 1984. Es miembro del directorio de UNIVERSIA.

En su visita a la UOC, Fernando Montes ha sido acompañado por Carlos Fabián Pressacco, politólogo, doctor en Ciencia Política de la Universidad de Deusto, especializado en el análisis de sistemas políticos latinoamericanos, procesos de reforma del estado y gobiernos locales y descentralización. En la actualidad es director del Departamento de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Facultad de Ciencias Sociales.

El máster se dirige a personas con estudios previos de ciencias de la salud y sociales interesados en mejorar las competencias profesionales en el uso efectivo de las TIC para la promoción de la salud y la calidad de vida de las personas. Se trata de la única formación de estas características que se ofrece en el Estado español.

Actualmente, los profesionales sociosanitarios se enfrentan a retos para los que no han sido preparados en su formación de origen. Dos de los retos más evidentes son la creciente implicación de las personas en las decisiones que hacen referencia al cuidado de la propia salud, y el uso intensivo de las TIC en las distintas esferas de la vida cotidiana. Los dos aspectos exigen una adecuación de los roles profesionales que se han ido desarrollando hasta ahora. Para satisfacer esta demanda creciente, la UOC pone en marcha el máster universitario de Psicología, salud y calidad de vida en el mes de febrero.

Las elecciones individuales en la salud y la calidad de vida

«Los estilos de vida, las actitudes y la forma como las personas se comportan y se relacionan entre ellas inciden directamente en la propia salud y calidad de vida», explica la directora del nuevo máster, Eulàlia Hernández. Por lo tanto, al profesional sociosanitario le es necesario conocer más en profundidad a la persona y sus motivaciones, aquello que influye en que actúe de un modo u otro, su vivencia de la salud, etc. En definitiva, le hay que profundizar en los aspectos psicológicos vinculados a la salud y la calidad de vida.

Psicología, salud, calidad de vida y TIC

En un contexto en el que las TIC se han convertido en una herramienta básica para divulgar información y formación sobre salud, «es necesario que los profesionales adquieran las competencias que les permitan apoyar a las personas para ejercer este rol protagonista en el cuidado de su salud. La adquisición de estas competencias repercute en una mejor atención, una mejor gestión de los procesos y servicios y, además, incide en la mejora de la calidad de vida de las personas», concluye la profesora Eulàlia Hernández.

El máster, verificado por la Dirección General de Política Universitaria, es una formación de 60 créditos adaptada a las exigencias del espacio europeo de educación superior. Los estudiantes pueden optar entre dos itinerarios formativos diferentes, profesionalizador y de investigación, según sus objetivos.