...més de 5.000 estudiants es graduaran aquest curs a la UOC?
+
GENÈRIC 11/2009
Cerca números anteriors
ENTREVISTA
Ismael Peña
Professor de Dret i Ciència Política de la UOC
"Les empreses valoren molt els estudiants de la UOC pel domini que tenen de les noves tecnologies"
Ismael Peña és doctor en Societat de la Informació i el Coneixement, llicenciat en Ciències Econòmiques i Empresarials i màster en Ecoauditories i planificació empresarial. Ha investigat com les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) afecten camps com ara l'alfabetització, l'ensenyament, l'àmbit jurídic i les polítiques per al desenvolupament. També ha explorat diferents vies de cooperació social per mitjà de la xarxa, com el voluntariat virtual, la inclusió electrònica i la lluita contra la divisòria digital. Com a professor de la UOC des del començament, ha viscut de primera mà l'evolució de l'ensenyament a distància per internet: l'e-learning.
------------
Novembre 2009 / Per Mireia Gonzàlez
Com va transformar el naixement de la UOC el 1994 un sistema educatiu que tot just aquest curs 2009-2010 ha incorporat els ordinadors a les aules?
Quan neix la UOC, internet es va convertint en un bé de consum i encara no és a l'abast de tothom. Els estudiants del primer curs, 1994-1995, es compren el primer ordinador al mateix temps que es matriculen. Es crea La Virtual, que els ven l'ordinador, i la UOC es converteix en un proveïdor de serveis d'internet.
El model d'aprenentatge virtual (e-learning) que ha aplicat la UOC ha estat pioner?
La UOC no s'inventa la universitat virtual; el que fa és adaptar l'ensenyament a distància a internet i posar l'estudiant al centre del model educatiu. No es tracta que el professor ensenyi unidireccionalment sinó que l'alumne aprengui. És un model que acompanya molt més l'estudiant: té no solament una documentació i un ordinador sinó també el professor a només un clic de distància.
Com ha canviat aquesta relació entre professor i alumne i entre alumnes?
A més de la mediació del professor, es promou molt més la interacció per mitjà dels fòrums i els debats. Moltes activitats es fan en aquests espais, on l'alumne ja no solament respon les preguntes plantejades pel professor, sinó que també ha de comentar les dels companys.
Una de les principals tasques de la UOC ha estat ensenyar els alumnes a utilitzar les noves tecnologies, l'anomenada alfabetització digital?
Els primers estudiants de la UOC es compraven l'ordinador quan es matriculaven i, en canvi, ara el 70-80% ja tenen ADSL. A més, tots els alumnes han cursat una assignatura obligatòria de Multimèdia i comunicació, i cada carrera ha anat incorporant les diferents eines digitals en les diferents assignatures.
Com s'ha transformat el rol dels professors amb tots aquests canvis?
L'alumne és el protagonista, el professor queda en segon pla i ha de fer un esforç de planificació molt important perquè cada estudiant pugui seguir el seu ritme d'aprenentatge. A més, el professor no s'oblida dels alumnes quan surt de l'aula, sinó que ha d'estar disponible a la xarxa pràcticament les 24 hores.
S'han fet estudis per a mesurar l'eficiència de l'aprenentatge virtual?
L'ensenyament a distància té uns índexs d'abandonament molt més elevats que el presencial pel perfil socioeconòmic dels estudiants: són gent que tenen una feina i una família. No obstant això, segons un estudi elaborat fa dos anys, les empreses valoren molt els estudiants de
El 2002 la UOC crea la Càtedra UNESCO d'E-learning i el 2008-2009 neix l'Elearn Center. Quins són els seus objectius?
La Càtedra sorgeix per a legitimar l'ensenyament en línia com una formació de qualitat i tan vàlida com la presencial, i com un model perquè els països no tan rics puguin facilitar l'accés a l'educació. D'altra banda, com a part de la primera universitat només virtual del món, l'Elearn Center neix per a investigar, debatre i donar més pes estratègic a l'e-learning.
Avui el concepte de 2.0 revoluciona la utilització d'internet. Com ha incorporat la UOC aquestes noves eines?
El Campus va començar amb un model 1.0 però tancat a l'exterior. El primer canvi va ser tecnològic, perquè el campus pogués incorporar eines i informació de fora. Ara ja podem crear un blog o un wiki a l'aula i fer documents conjunts entre tots els alumnes; el que falta és que s'hi adapti tot el mètode docent.
Quin paper de futur tenen les universitats virtuals com la UOC en el nou espai europeu d'ensenyament superior, on la utilització de les TIC és un dels punts forts?
Ara el Pla Bolonya demana que la responsabilitat d'aprendre sigui de l'estudiant i que s'enfoqui el procés d'aprenentatge de manera que també s'aprengui fora de l'aula. Les universitats virtuals tenim molt d'avantatge perquè el model tecnològic i metodològic que es promou, nosaltres ja l'hem adaptat.
SABIES QUE...
+
...aquest semestre la UOC té més de 7.100 estudiants matriculats en alguna de les titulacions adaptades a l'espai europeu d'ensenyament superior (EEES)?
+
...a l'espai Comunitat / Fòrums hi podeu trobar gairebé 350 fòrums on podeu establir debats i converses sobre temes diversos amb altres persones que formen part de la comunitat UOC?
Imprimeix