Número 59 (octubre de 2016)Un mar de datos
Candela Ollé

Existe un proverbio africano que dice: "Si quieres ir rápido, camina solo; pero si quieres llegar lejos, camina acompañado". Este proverbio recoge muy bien la filosofía de la red temática Maredata, donde participa la UOC y seis universidades españolas más, y que pone el foco en los datos de investigación. Repasamos el último acto que ha organizado en el marco de la International Open Data Conference (IODC) y aprovecharemos la ocasión para presentar sus objetivos.
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Número 59 (octubre de 2016)La tecnología cognitiva
Víctor Cavaller

Cuando en diciembre de 2015 Thomas H. Davenport, cofundador del International Institute for Analytics (IIA), anunciaba las 2016 Analytics Priorities and Predictions en un live webinar moderado por el IIIA Lead Faculty, Robert Morison, y el IIA Research Director, Daniel Magestro, PhD, situaba en primera posición la tecnología cognitiva entre las principales tendencias en analítica para el 2016 (Prweb, 2016).
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Número 59 (octubre de 2016)Love Apptually: amor y big data
Amalia Creus

Love is in the air o, mejor dicho, en la nube. Las tecnologías digitales impregnan casi todos los aspectos de nuestra vida, incluidos los asuntos del corazón. Aplicaciones como Tinder, Match.com o eHarmony están transformado drásticamente la forma en que nos conectamos, creamos lazos sociales o nos enamoramos. Da igual si lo que buscamos es un encuentro sin compromiso, un amor para toda la vida o, simplemente, romper la rutina. Lo cierto es las aplicaciones de citas en línea están revolucionando la manera cómo experimentamos el romance o la amistad...
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Número 59 (octubre de 2016)De puertas y campos
Dani Aranda

El miedo vende y el negocio alrededor de la percepción de seguridad no para de crecer. Ya no se trata de asegurar nuestras casas, coches, viajes, nuestra salud o incluso nuestra vida y, ¡cómo no!, nuestra muerte, sino que ahora llega el turno de nuestros hijos y de su vida digital.
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Número 59 (octubre de 2016)Juegos en el reverso nocturno
Carlos Gurpegui Vidal

Película a película, escena a escena, hubo un tiempo donde el cine nos invitaba a vivir mil aventuras, en las que nos identificábamos con el bueno, con los héroes. Con las heroínas no, algo mucho más difícil porque casi nunca el séptimo arte ha permitido que estas existieran. Pero un buen día la cosa cambió. 
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Número 59 (octubre de 2016)¿Quién gestiona los datos en las organizaciones, y para qué?
Montserrat Garcia Alsina

Actualmente a menudo oímos hablar de gestión de datos, datos masivos, o big data, datos en abierto u open data o linked open data. De hecho, hay una idea bastante arraigada que todas las organizaciones necesitan gestionar datos para crear información y conocimiento para la acción, para la toma de decisiones. En definitiva, para crear valor. Además, las administraciones públicas en cumplimiento de la legislación de transparencia y reutilización de información pública están incrementando el volumen de datos a gestionar. El volumen de negocio que depende de la calidad de datos es considerable y se incrementa a lo largo de los años. 
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Número 59 (octubre de 2016)¿Cuándo se te irá esa barriga? Imágenes y narrativas post matern en las redes sociales
Gemma San Cornelio

Esta historia, como casi todas, tiene su origen en una experiencia personal: andaba el mes de febrero disfrutando del permiso de maternidad de mi segundo hijo en el momento que se aparecieron varias noticias relativas a mujeres que habían publicado selfies poco después de haber dado a luz. Estas acciones compartían la reivindicación del cuerpo natural -en oposición a las imágenes de cuerpos perfectos- que a menudo muestran determinadas celebrities, incluso después del parto. ¿Qué narrativas están presentes en este tipo de acciones e imágenes? En el presente artículo lo analizo brevemente en el contexto del proyecto Selfiestories y personal data
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Número 59 (octubre de 2016)La terminología en el Día Europeo de las Lenguas
Mercè Vàzquez Garcia

El 26 de septiembre se celebra el Día Europeo de las Lenguas con el objetivo de promover la riqueza lingüística y cultural de Europa y fomentar el aprendizaje de lenguas. Esta iniciativa hace posible que una gran variedad de instituciones, como por ejemplo las que son responsables de la política lingüística o las instituciones educativas, sean partícipes de fomentar el interés por las lenguas y difundan la relevancia que tiene el aprendizaje continuo de lenguas.
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