Autor: Josep Prieto Blázquez
Programa: Doctorado de Sociedad de la Información y el Conocimiento
Idioma: catalán
Director: Dr. Mario Pérez-Montoro Gutiérrez
Departamento / Instituto: Internet Interdisciplinary Institute (IN3)
Materias: Informática, Enseñanza superior, Universidades
Palabras clave: Laboratorio virtual, Enseñanza a distancia, Actividades prácticas de laboratorio, Enseñanza de Ingeniería Informática, Ontologías, Plataforma de aprendizaje
Área de conocimiento: Lenguajes y Sistemas Informáticos
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Resumen
Durante la última década se ha observado un gran crecimiento del número de universidades que necesitan difundir conocimiento y ofrecer oportunidades de aprendizaje a sus estudiantes mediante la enseñanza a distancia. La progresiva incorporación de internet en los diferentes ámbitos sociales, junto con los cambios culturales, ha permitido a los estudiantes acceder a una formación universitaria desde cualquier lugar y en cualquier momento.
En este nuevo escenario de educación a distancia y para alcanzar las competencias que determinan las titulaciones técnicas, es necesario realizar, de manera virtual, actividades prácticas de laboratorio. Esto requiere técnicas especiales de enseñanza-aprendizaje y, por lo tanto, se deben buscar alternativas tecnológicas y pedagógicas a las actuales que permitan romper la tradicional sincronía en el tiempo y en el espacio. En definitiva, en la universidad virtual se requiere un nuevo espacio, llamado laboratorio virtual, para realizar las actividades prácticas.
Los laboratorios virtuales son el objeto de estudio principal de este trabajo de tesis, que tiene como finalidad poner al alcance de la comunidad educativa un sistema capaz de crear una aula virtual para realizar prácticas de laboratorio en un entorno de aprendizaje a distancia, centrándose en los estudios universitarios de Ingeniería Informática.
Más concretamente, esta tesis presenta todo el proceso de desarrollo seguido hasta llegar a la creación de los laboratorios virtuales. Este proceso ha consistido fundamentalmente en diseñar, en primer lugar, una estructura y una caracterización de los laboratorios virtuales; en efectuar a continuación su especificación formal basada en ontologías, y, por último, en crearlos sobre una plataforma de aprendizaje.
El uso de ontologías es especialmente útil en esta tesis, ya que proporcionan un significado explícito a la información y permiten compartirla y procesarla automáticamente, a la vez que definen un nuevo panorama para representar la formación en ámbitos específicos de las ingenierías, como sucede en el caso de la especificación semántica de los laboratorios virtuales.