Autor: Deborah Arnold
Programa: doctorado de Educación y TIC (e-learning)
Idioma: inglés
Director: Dr. Albert Sangrà
Departamento / Instituto: eLearn Center
Materias: Educación superior, Universidades
Palabras clave: liderazgo, educación digital, alfabetización para el liderazgo, desarrollo del liderazgo, educación superior

Área de conocimiento: Aprendizaje virtual (e-learning)

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Resumen

Esta investigación exploratoria plantea de qué forma un marco de alfabetización del liderazgo en educación digital puede ayudar a las universidades presenciales europeas a implementar cambios estratégicos y organizacionales para mejorar el uso de la tecnología para la educación superior. Para realizar la investigación se ha aplicado una metodología mixta a través de un estudio Delphi; un análisis temático de a) estudios de casos de tres universidades presenciales (de Francia, Bélgica y Reino Unido), y b) una selección de programas de desarrollo del liderazgo en educación digital; un análisis de los datos de una encuesta con académicos (n=102), y un grupo focal final en línea. Los principales hallazgos confirman el marco Digital Education Leadership Literacies for Higher Education (DELLHE) como un concepto novedoso fundamentado teórica y empíricamente. Asimismo, destacan la necesidad de centrarse en cuestiones culturales, pedagógicas, éticas, relacionales y ambientales, y de adoptar un enfoque institucional sistémico para desarrollar la capacidad de liderazgo para la educación digital.