El seis de julio vuelve el ciclo de webinars Culturas de Datos Justas en la Educación Superior, organizado por Edul@b en el marco del proyecto Ramón y Cajal Professional Learning Ecologies for Digital Scholarship: Modernizing Higher Education by Supporting Professionalism, que tiene a Juliana Raffaghelli como investigadora principal. Esta vez, se titula Analíticas de aprendizaje justas: diseño, participación y transdisciplina en la tecno-estructura.
La crisis actual ha puesto de manifiesto la necesidad de comprender las dificultades que comporta la mediación tecnológica en la educación: es necesaria la competencia del docente y de los alumnos, equipamiento adecuado, espacios ergonómicos y planificación. Las grandes plataformas tecnológicas como Google (Google Classroom), Amazon Education o Microsoft Teams han proporcionado entornos virtuales de aprendizaje fáciles de usar, sobre todo en institutos y escuelas, pero su uso comporta un problema importante: el trazado continuo y masivo de datos de los estudiantes. Es necesario que docentes y estudiantes puedan ver con transparencia el uso que se hace de ellos, y también que puedan decidir qué tipo de actividades pueden desarrollarse a partir de ellos.
Este seminario se centrará precisamente en hacer emerger la invisibilidad de la tecno-estructura, y rechazar una adhesión ingenua y acrítica a las soluciones tecnológicas. En primer lugar, la profesora Caroline Kuhn (Universidad Bath Spa, Reino Unido) hará un taller sobre el uso de software Open Source, y a continuación habrá un debate entre Patricia Díaz (abogada especializada en ética de datos) y la profesora Regina Motz (profesora de ingeniería en la Universidad de la República, Uruguay) sobre la necesidad de transparencia en los algoritmos y los principios de privacy by design y responsability by design.
Horario: 15-17hs (GMT +1) / 11-13hs (GMT-3).
Es necesaria la inscripción.
Lugar
En línea
Espanya
Cuándo
06/07/2020
Organiza
Universitat Oberta de Catalunya