Webinar 'Analítiques d'aprenentatge justes', organitzat per Edul@b

El sis de juliol torna el cicle de webinars Cultures de Dades Justes en l'Educació Superior, organitzat per Edul@b en el marc del projecte Ramón y Cajal Professional Learning Ecologies for Digital Scholarship: Modernizing Higher Education by Supporting Professionalism, que té a Juliana Raffaghelli com a investigadora principal. Aquest cop, el webinar s'anomena Analítiques d'aprenentatge justes: disseny, participació i transdisciplina a la tecno-estructura.

La crisi actual ha posat de manifest la necessitat de comprendre les dificultats que comporta la mediació tecnològica en l'educació: és necessària la competència del docent i dels alumnes, equipament adequat, espais ergonòmics i planificació. Les grans plataformes tecnològiques com Google (Google Classroom), Amazon Education o Microsoft Teams han proporcionat entorns virtuals d'aprenentatge fàcils d'usar, sobretot en instituts i escoles, però el seu ús comporta un problema important: el traçat continu i massiu de dades dels estudiants i docents. És necessari que docents i estudiants puguin veure amb transparència l'ús que es fa d'ells, i també que puguin decidir quin tipus d'activitats poden desenvolupar-se a partir d'ells.

Aquest seminari se centrarà precisament a fer emergir la invisibilitat de la tecno-estructura, i rebutjar una adhesió ingènua i acrítica a les solucions tecnològiques. En primer lloc, la professora Caroline Kuhn (Universitat Bath Spa, Regne Unit) farà un taller sobre l'ús de programari Open Source, i a continuació hi haurà un debat entre Patricia Díaz (advocada especialitzada en ètica de dades) i la professora Regina Motz (professora d'enginyeria en la Universitat de la República, Uruguai) sobre la necessitat de transparència en els algorismes i els principis de privacy by design i responsability by design.

Horari: 15-17hs (GMT +1) / 11-13hs (GMT-3).

És necessària la inscripció.