El grupo de investigación Género y TIC del IN3 organiza un seminario donde se debatirán los pros y los contras de los dos enfoques típicos de un estudio de investigación, los diseños transversales y los longitudinales, además de presentar diferentes ejemplos de diseños de investigación y estrategias metodológicas.
Lugar
Sala -1A del edificio UOC de Castelldefels (Parc Mediterrani de la Tecnologia, edificio B3)
Av. Carl Friedrich Gauss, 5
08860 Castelldefels (Barcelona)
Espanya
Cuándo
22/11/2016 15.00h
Organiza
Universitat Oberta de Catalunya, Grupo de investigación GenTIC del IN3
Programa
Los diseños de un estudio dependen en gran medida de la naturaleza de las preguntas de investigación que se buscan responder. Por lo tanto, conocer las preguntas de investigación afectará la forma en la que se llevará a cabo un estudio de investigación concreto. Dos enfoques típicos de estudio son los diseños transversales y longitudinales. Ambos estudios transversal y longitudinal son típicamente estudios observacionales en los que los investigadores recogen información de los participantes en el estudio sin manipular su entorno. Los estudios transversales se centran en un punto de tiempo, mientras que los longitudinales siguen el desarrollo de un comportamiento o fenómeno particular en el tiempo.
Ambos enfoques tienen sus ventajas e inconvenientes. Por ejemplo, los estudios transversales pueden recopilar fácilmente información de varios factores que influyen en la motivación de los estudiantes en un momento dado, sin embargo, no dicen nada acerca de cómo esta motivación puede cambiar con el paso del tiempo y entre diferentes transiciones educativas. Por un lado, los estudios transversales llevan a menudo menos tiempo y requieren menos recursos que los estudios longitudinales, mientras que, por otro, la investigación longitudinal puede ser capaz de capturar una imagen mucho más rica del interés del estudio (por ejemplo, el comportamiento o el fenómeno), cómo se desarrolla con el tiempo y qué tipo de factores están longitudinalmente relacionados con él.
En este seminario se debatirán estos temas, además de ejemplos de diferentes diseños de investigación y estrategias metodológicas.
Ponente
La Dra. Katja Upadyaya ha estado realizando investigaciones sobre diversos elementos relacionados con la motivación académica de los estudiantes, el bienestar y la interacción «alumno-profesor» y «padre-hijo», usando varios conjuntos de datos de cohortes longitudinales y múltiples de la Universidad de Jyväskylä, la Universidad de Helsinki (Finlandia), la Universidad de Michigan y la Universidad Estatal de Michigan (EE.UU.). Actualmente también colabora con la Dra. Milagros Sáinz Ibáñez, analizando conjuntos de datos longitudinales de la Universitat Oberta de Catalunya.
El seminario se celebrará en inglés.