Título: Los nazis y el Mal. La destrucción del ser humano
Autora: Ana Rubio
Editado por: «Niberta», sello de la Editorial UOC
PVP: 14 euros

Autora: 

El Holocausto no es un asunto meramente científico, sino, y sobre todo, humano. La tesina sobre la Iglesia y el Tercer Reich que presenté en Teología —hace ya más de diez años— me llevó a investigar sobre el verdadero objetivo del nazismo: ¿la erradicación de un pueblo? La aniquilación sufrida por las víctimas y la diversidad de estas lo refutaba.

En mi tesis doctoral estudié a fondo los documentos nazis más relevantes y llegué a la conclusión de que el enemigo del régimen nacionalsocialista era todo ser humano. En filosofía, el mal y su sistematización son el eje central de mi estudio. 
 

Sinopsis:

Después de más de sesenta años de la derrota de Hitler y de su régimen, ¿por qué abordar hoy la cuestión del nazismo?, ¿qué tiene de singular ese régimen? Su singularidad es única, y no hay que buscarla en el número de víctimas ni en la crueldad de su violencia, sino en la voluntad de hacer desaparecer lo humano en todo hombre y mujer, fueran víctimas o verdugos.

El nazismo es el artífice de una nueva antropología, en la que el hombre es considerado la pieza prescindible de una gran maquinaria y en la que el mal se convierte en banal, lo cual permite justificar todo daño grave causado voluntaria y gratuitamente por un ser humano a otro como algo natural y consustancial a la vida; porque la vida es el espacio del actuar mecánico en que el pensamiento crítico queda suprimido. 

Se trata de un mal global que abarca a la persona en toda su complejidad y a la sociedad en toda su estructura. Nazismo y mal nos llevan a plantear de nuevo la eterna pregunta: ¿Qué es el hombre, un ser humano o simplemente una masa amorfa?

Título: Descubrir la neurodidáctica
Autoras: Anna Forés Miravalles y Marta Ligioiz Vázquez. Prólogo de M. Elvira Torre Mañas
Editado por: Editorial UOC
PVP: 25 euros

Autoras:

Anna Forés Miravalles

Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, profesora del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona, apasionada por la educación, curiosa y entusiasta por saber cómo aprendemos y cómo vivir mejor la vida, es autora de libros como Teatro de la mente y las metáforas educativas, La didáctica de la educación social, La didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, E-mociones: comunicar y educar a través de la red, La resiliencia, crecer desde la adversidad y La asertividad para gente extraordinaria.

Marta Ligioiz Vázquez

Médica (neurobiología del comportamiento), formando parte del equipo de estudio de enfermedades psicosomáticas del Colegio de Médicos de Sevilla, la carrera de medicina le sirvió como punto de partida para el estudio de capacidades cerebrales y de su influencia en la salud, la educación y la calidad de vida. Trabaja en la formación del personal sanitario en hospitales, incluyendo programas preventivos y asistenciales, y también en la formación del profesorado y en la universidad. Es autora de otros libros: Curso de vuelo para constructores de sueños de la editorial Integral (RBA) y La invitación, de la misma editorial y que se publicará dentro del primer semestre del año 2009.

Sinopsis

Comprender cómo funciona el cerebro y saber cómo mejorar el proceso de aprendizaje siempre ha sido nuestro objetivo. La neurodidáctica nos enseña a entender qué, cómo y por qué aprendemos de la forma en que lo hacemos. Ante muchas preguntas cotidianas acerca de por qué reaccionamos de una u otra forma o por qué nos sentimos mal sin comprender las causas, la neurodidáctica nos enseña a aprender en, desde y para la vida, a la vez que nos permite comprender nuestras dificultades en el aprendizaje y cómo podríamos mejorarlo.

Neurociencia y didáctica se unen en este libro para recorrer el comienzo de un sendero entre nuestras neuronas, emociones, miedos, recuerdos y experiencias, apostando por un aprendizaje más equilibrado y sensible a nuestra propia naturaleza y capacidades. Presentamos la neurodidáctica siguiendo la metáfora del laberinto de nuestro cerebro para ayudarnos a comprendernos, descubrir capacidades y entrenarlas, aprendiendo de forma óptima, eficaz y agradable.

El libro es una invitación a un viaje para descubrir lo que significa aprender con todas nuestras potencialidades.

Título: Conceptos fundamentales en la Planificación Estratégica de las Relaciones Públicas
Autora: Kathy Matilla
Editado por: Editorial UOC
PVP: 19,5 euros

Autora:

Es doctora en Comunicación por la Universidad Ramon Llull, técnica superior en Relaciones públicas por la Universidad de Barcelona, licenciada en Historia del Arte por la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad de Barcelona, máster en Marketing por ESADE y máster en Comunicación social por la Universidad Ramon Llull. Profesionalmente ejerce como consultora en planificación estratégica en management y comunicación corporativa (comunicación interna, comunicación de crisis y formación de portavoces) y en comunicación política. Ha prestado sus servicios a diversos clientes de varios países, entre los que destacan: Akzo, Bridgestone, Bristol-Myers Squibb, Gallina Blanca, Generalitat de Cataluña, Firestone, Mahou-San Miguel, Hoechst, Lancaster, Legrain, Lous Vuitton-Möet-Hennesy, Margaret Astor, Pfizer, Pharmacia & Upjohn, Rolex Suisse, Revlon, Satélite Astra, Tabacanaria y W. R. Grace, entre otros. En el ámbito docente pertenece al claustro de profesores del grado de Publicidad y Relaciones Públicas de la Facultad de Comunicación Blanquerna de la Universidad Ramon Llull y en el terreno asociativo ha sido vicedecana de Relaciones Públicas del Colegio de Publicitarios y Relaciones Públicas de Cataluña y actualmente es vocal de la 1ª Junta Directiva de la Asociación de Directivos de Comunicación ADC-DIRCOM Cataluña, en la que también preside la Comisión de Formación y Relaciones con Universidades.

En el dominio de la investigación está asociada a AIRP (Asociación de Investigadores en Relaciones Públicas); a ALAIC (Asociación Iberoamericana de Investigadores en Comunicación), con sede en São Paulo, Brasil; a ECREA (European Communication Research and Education Association); a EUPRERA (European Public Relations Education & Research Association); a FISEC (Foro Iberoamericano sobre Estrategias de Comunicación); es socia fundadora del Observatorio de la Marca Personal de la Escuela de Negocios-CEU de Madrid y fue miembro del grupo de 25 expertos del Observatorio Permanente sobre la Publicidad y el Corporate en España, liderado por el Dr. Justo Villafañe, catedrático de la Universidad Complutense de Madrid.

Sinopsis:

Es un hecho constatado la dificultad de asentamiento de una base epistemológica que permita poner en común la cuestión terminológica de las relaciones públicas, materia en la que, como en la mayoría de las titulaciones universitarias más recientes, aún queda un buen trecho por recorrer hasta alcanzar una consolidación plenamente aceptada por todos los actores implicados: profesores, investigadores y estudiantes universitarios, y profesionales en ejercicio.

En este manual académico en ningún momento se ha pretendido alcanzar categoría de exhaustividad en cuanto a los conceptos presentados. Así, el objetivo de estas páginas se ha centrado en asentar las bases que permitan comprender la naturaleza de los elementos constructivos con los que debe edificarse un plan estratégico de relaciones públicas. De ahí ha surgido, pues, el criterio de selección de los diversos conceptos clave que constituyen la base fundamental de la planificación de las relaciones públicas desde una perspectiva estratégica: imagen y reputación corporativas; percepciones, actitudes y conductas; cultura corporativa; credo fundacional: visión, misión y valores corporativos; entorno, RSC e Issues Management; y, por último, públicos y stakeholders.