Autor: Teresa Romeu Fontanillas
Programa: Doctorado de Sociedad de la Información y el Conocimiento
Idioma: castellano
Director: Dra. Montse Guitert Catasús
Departamento / Instituto: Internet Interdisciplinary Institute (IN3)
Materias: Educación superior, Universidades
Palabras clave: Trabajo en equipo, Aprendizaje colaborativo, Docencia en línea, Estrategias docentes, Entornos virtuales de aprendizaje
Área de conocimiento: Didáctica y Organización Escolar
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Resumen
Esta tesis doctoral aporta conocimiento a la docencia en línea y los procesos de colaboración en red. Da continuidad a investigaciones precedentes sobre la colaboración en red en el contexto del aprendizaje y el trabajo colaborativo en entornos virtuales, y centra el análisis desde la óptica del docente que trabaja en colaboración por la red mientras desarrolla su actividad docente en línea.
Desde la literatura la colaboración en red es abordada como una característica clave del aprendizaje a distancia y en línea en los distintos ámbitos académicos y como una competencia interpersonal requerida por la sociedad actual del conocimiento. Sin embargo, a pesar del aparente consenso que suscita en el ámbito educativo este tipo de colaboración y del hecho de que constituye una característica relevante para el docente, las prácticas que designa este término son muy diversas en función de quiénes colaboran, cómo lo hacen y qué finalidades y valores dirigen su actuación.
Su finalidad última es la mejora de la docencia en línea y, más concretamente, la mejora de los procesos de colaboración entre docentes que tienen lugar en un entorno virtual, lo que posibilitará que no solo pueda ser de utilidad para equipos docentes de la propia universidad, sino también ser transferible a otras realidades educativas, universitarias y no universitarias.
El estudio analiza cómo se comunica e interactúa en un espacio colaborativo virtual y cómo desarrolla la actividad colaborativa un equipo de docentes a partir de un estudio de caso en profundidad en el marco de una institución de educación superior y, en concreto, en un área transversal que dispone de un equipo interdisciplinario de consultores con experiencia en dinámicas de colaboración virtual y en acciones formativas que facilitan el uso y la aplicación de las TIC. Se aborda la colaboración en red del equipo de docentes analizando cómo se comunica e interactúa en un espacio colaborativo virtual y cómo desarrolla la actividad colaborativa como equipo.
Los resultados de la investigación evidencian las posibilidades de las TIC en los entornos virtuales para el aprendizaje grupal, puesto que transforman la manera de impartir la docencia en la universidad y la manera en que los docentes pueden colaborar entre ellos. Las aportaciones a la investigación desde la docencia en línea se concretan en propuestas sobre la función del docente en línea, sus competencias digitales y su formación inicial. Por otra parte, las aportaciones a la investigación desde la colaboración en red entre docentes se concretan en la mejora de la docencia, la actualización y desarrollo profesional.