Autor: Julio Meneses Naranjo
Programa: Doctorado de Sociedad de la Información y el Conocimiento
Idioma: catalán, castellano e inglés
Director: Dr. Josep Maria Mominó
Departamento / Instituto: Internet Interdisciplinary Institute (IN3)
Materias: Teorías y metodología en las ciencias sociales, Sociografía, Estudios de género, Sociología, Comunicación, Organización y gestión de la educación y de la enseñanza, Educación primaria y secundaria
Palabras clave: Internet, Educación primaria y secundaria, Calidad en la educación, Eficacia escolar y mejora de la escuela, Comunidad, Capital social, Estudios de internet, Brecha digital, Desigualdad digital
Área de conocimiento: Sociología, Métodos de investigación y diagnosis en la educación
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Resumen:
Durante los últimos años ha habido un gran interés en el proceso de introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas. Aunque la mayoría de los esfuerzos se han dirigido al estudio de su incorporación en los procesos de enseñanza y aprendizaje como herramientas para facilitar el acceso, la gestión y el procesamiento de la información, la investigación no ha dedicado suficiente atención a la forma en que las TIC promueven y facilitan la interacción social y el desarrollo comunitario.
A partir de una óptica comunitaria, esta tesis doctoral estudia la incorporación de las TIC, y particularmente de internet, en la organización de la actividad cotidiana y el funcionamiento de las aulas y escuelas, teniendo en cuenta las relaciones entre los estudiantes y los profesores, las formas de colaboración del profesorado, la participación de los diferentes colectivos en la gestión de los centros y la apertura de la escuela a las familias, otros profesionales y la comunidad local.
Con este propósito, la tesis se estructura a partir de un compendio de publicaciones desarrolladas en el marco de los proyectos de investigación La escuela en la sociedad red: internet en la educación primaria y secundaria y La integración de internet en la educación escolar española: situación actual y perspectivas de futuro.
Esta investigación muestra el sistema educativo de Cataluña como un sistema poco conectado, donde la incorporación de internet no parece responder a una revolución en las prácticas comunitarias; asimismo, la investigación indica que el sistema parece desempeñar un papel secundario en la promoción de la inclusión digital de los niños y jóvenes en nuestra sociedad.