Autor: Jordi Serarols Boada
Programa: Doctorado de Educación y TIC (e-learning)
Idioma: catalán
Directores: Dr. Albert Sangrà Morer, Dra. Nati Cabrera Lanzo
Departamento / Instituto: Universitat Oberta de Catalunya.

Palabras clave: Avaluación de centro, organización de centro, tecnologías digitales, e-learning, educación y TIC

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Resumen

Esta tesis doctoral tiene como objetivos conocer la organización, la gestión y el rol de la dirección en la implementación de las TIC en centros digitalmente maduros y elaborar propuestas organizativas e iniciativas de actuaciones transferibles. El marco teórico gira alrededor de la transformación educativa y el papel de las TIC. Se introduce el concepto de madurez digital y su evaluación a partir de un nuevo modelo para evaluarla, llamado MADIGESC. La investigación se basa en tres estudios de caso de centros de educación secundaria obligatoria que usan las TIC de forma intensiva. Los resultados se presentan en cuatro bloques: el contexto educativo, la organización del centro, la integración de las TIC y la madurez digital del centro. Las conclusiones de la investigación destacan la importancia del rol de la dirección y el ejercicio de la autonomía del centro, la formación del profesorado y las prácticas educativas avanzadas derivadas del uso de las TIC. Finalmente, se presentan propuestas de organización y gestión de las TIC en formato de infografía a partir del modelo de madurez digital MADIGESC.