Congrés EARLI-UOC sobre Avaluació i inclusió a l'era de la transformació digital

Els Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació i l’European Association of Research in Learning Innovation (EARLI) organitzen el congrés SIG 1 Conference 2024 que se celebrarà els pròxims dies 26, 27 i 28 de juny a l’edifici U del Campus de la UOC.  Sota el tema Avaluació i inclusió a l'era de la transformació digital, el congrés aprofundirà en les complexitats de les pràctiques d'avaluació a tots els nivells educatius, des de l'educació primària fins a l'educació superior, així com el seu impacte en el lloc de treball professional.

Impulsat des dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació per Teresa Guasch i Anna Espasa, professores i investigadores del grup de recerca Feed2Learn, el congrés aspira a fomentar una plataforma inclusiva i interdisciplinària, convidant a presentacions de perspectives diverses, metodologies innovadores i estratègies noves d'avaluació. Comptarà amb les conferències principals de Marlit Lindner, doctora i professora del Leibniz-Institut für Wissensmedien d’Alemanya, que abordarà la millora de l’avaluació educativa mitjançant el disseny multimèdia i la retroalimentació informatitzada, i la ponència d’Ernesto Panadero, catedràtic i director del Centre for Assessment Research, Policy and Practice in Education (CARPE) de la Dublin City University, que abordarà les tendències recents en l'àmbit del feedback, com la seva captació i alfabetització, que enfatitzen els enfocaments formatius que situen l'aprenent al centre.

A més a més de les conferències principals i workshops, també estan previstes 9 sessions paral·leles en què s’abordaran temes com l’avaluació inclusiva, l’avaluació multimèdia i multimodal o els processos d’autoavaluació dels estudiants, entre moltes altres qüestions d’interès. Teresa Guasch, Anna Espasa i Rosa Maria Mayordomo, professores dels Estudis i membres de Feed2Learn, participaran en les sessions 7 i 8 del dia 28 de juny (de 9:30h a 11h i de 11:30h a 13h) en què presentaran dos papers sobre el feedback intern en entorns d’aprenentatge en línia.