A cargo de Eva Edman Stalbrandt y Kajsa Falkner, profesoras del Departamento de Educación de la Universidad de Estocolmo, Suecia
Lugar
Sala William Mitchell. Edifici MediaTIC
c/ Roc Boronat, 117
Barcelona
Espanya
Cuándo
15/05/2014 15.30h
Organiza
eLearn Center. UOC
Programa
El Lesson Study es una forma japonesa de desarrollo profesional centrada en el estudio colaborativo de una lección explicada en clase. Esta técnica se ha extendido rápidamente por Estados Unidos desde 1999.
A principios del año 2000, se empezó a desarrollar el Learning Study a partir de les idas sobre el Lesson Study del profesor Ference Marton en la Universidad de Goteborg, Suecia (Marton & Morris, 2002; Marton & Pang, 2003; Marton & Tsui, 2004), juntamente con sus colegas de Hong Kong. El Learning Study puede entenderse como un híbrido entre el diseño experimental y el Lesson Study.
El objetivo del Learning Study es contribuir al conocimiento de las relaciones entre la enseñanza y el aprendizaje en la escuela: el marco teórico del Learning Study sostiene que para mejorar el aprendizaje de los estudiantes es necesario prestar atención a lo que se está aprendiendo, a la capacidad que será mejorada y a las características que se precisan para que el alumno pueda ser crítico.
Eva Edman Stalbrandt es profesora y directora de Didáctica general y estudios curriculares en el Departamento de Educación de la Universidad de Estocolmo (Suècia). Sus intereses de investigación se centran en la formación del profesorado y los medios digitales. Forma parte de la red internacional PEP (Pedagogía, Educación y Práctica), un programa de investigación colaborativo en el que participan numersosas instituciones, que investiga sobre la naturaleza, las tradiciones y las condiciones de la pedagogía, la educación y la práctica, y de qué modo éstas pueden desarrollarse en diferentes contetos nacionales y situaciones educativas. Desde 2008, colabora con el profesor de la UOC Guillermo Bautista a través del programa de intercambio de profesorado ERASMUS.
Kajsa Falkner es profesora del Departamento de Educación de la Universidad de Estocolmo (Suecia). Participa en diferentes redes como CHATs –el seminario nacional para los estudios nacionales históricos- y Swedish Educational Research Association (SWERA). En los últimos años, Kajsa Falkner se ha involucrado en el proyecto “Teachers in the transformation of society: The discursive construction of good teachers on different arenas 1945-2003” así como en la Escuela Nacional de Investigación en Suecia (NaPA). El pasado año inició una colaboración con el profesor de la UOC Guillermo Bautista sobre Learning Study.
El seminario será en inglés.