A càrrec d’Eva Edman Stalbrandt i Kajsa Falkner, professores del Departament d’Educació de la Universitat d’Estocolm, Suècia
Lloc
Sala William Mitchell. Edifici MediaTIC
c/ Roc Boronat, 117
Barcelona
Espanya
Quan
15/05/2014 15.30h
Organitza
eLearn Center. UOC
Programa
El Lesson Study és una forma japonesa de desenvolupament professional centrada en l’estudi col·laboratiu d’una lliçó explicada a classe. Aquesta tècnica s’ha estès ràpidament per Estats Units des de 1999.
A principi de l’any 2000, es va començar a desenvolupar el Learning Study a partir de les idees sobre el Lesson Study del professor Ference Marton a la Universitat de Goteborg, Suècia (Marton & Morris, 2002; Marton & Pang, 2003; Marton & Tsui, 2004), juntament amb els seus col·legues de Hong Kong. El Learning Study es pot entendre com un híbrid entre el disseny experimental i el Lesson Study.
L’objectiu del Learning Study és contribuir al coneixement de les relacions entre l’ensenyament i l’aprenentatge a l’escola: el marc teòric del Learning Study manté que, per millorar l’aprenentatge dels estudiants, cal prestar atenció al que s'està aprenent, la capacitat que serà millorada i les característiques que són necessàries perquè l'alumne pugui ser crític.
Eva Edman Stalbrandt és professora i directora de Didàctica general i estudis curriculars al Departament d’Educació de la Universitat d’Estocolm (Suècia). El seus interessos de recerca se centren en formació del professorat i mitjans digitals. Forma part de la xarxa internacional PEP (Pedagogia, Educació i Pràctica), un programa de recerca col·laboratiu, amb particiapció de nombroses institucions, que investiga sobre la naturalesa, les tradicions i les condicions de la pedagogia, l’educació i la pràctica, i com aquestes poden desenvolupar-se en diferents contextos nacionals i situacions educatives. Des de 2008, col·labora amb el professor de la UOC Guillermo Bautista a través del programa d’intercanvi de professorat ERASMUS.
Kajsa Falkner és professora del Departament d’Educació de la Universitat d’Estocolm (Suècia). Participa en diferents xarxes, com CHATs –el seminari nacional per als estudis culturals històrics- i Swedish Educational Research Association (SWERA). En els últims anys, Kajsa Falkner s’ha involucrat al projecte “Teachers in the transformation of society: The discursive construction of good teachers on different arenas 1945-2003” així com l’Escola Nacional de Recerca a Suècia (NaPA). L’any passat va iniciar una col·laboració amb el professor de la UOC Guillermo Bautista sobre Learning Study.
El seminari serà en anglès.