Las microcredenciales, la gran apuesta formativa de la UOC para promover la empleabilidad
Estas formaciones de corta duración ofrecen a la ciudadanía una vía para acreditar competencias profesionales y compartirlas con empleadores mediante el currículo y las redes sociales
La Universitat Oberta de Catalunya (UOC) inaugurará el 30.º curso siendo fiel a su ADN de institución pionera y transformadora que pone el foco en la empleabilidad. Y lo hará poniendo al alcance de la ciudadanía 64 microcredenciales o, lo que es el mismo, certificaciones que pueden obtenerse a partir de cursos breves especializados para desarrollar competencias clave demandadas por el mercado de trabajo. Entre la oferta diseñada por la UOC, pueden encontrarse microcredenciales del ámbito de la salud, la comunicación, el derecho, la política, la informática, la economía, la psicología y la educación.
Las microcredenciales son certificaciones que validan los resultados del aprendizaje obtenidos en experiencias formativas de corta duración, de hasta 6 créditos, como, por ejemplo, un curso o una capacitación breves. Están especialmente diseñadas para acreditar competencias profesionales, que a partir de certificaciones digitales proporcionan toda la información necesaria para demostrar el desarrollo de estas competencias y a la vez pueden compartirlas con empleadores mediante el currículo o las redes sociales, como LinkedIn, entre otros.
Las microcredenciales permiten desarrollar competencias clave con el objetivo de mejorar la empleabilidad, de formarse o de actualizarse en perfiles profesionales de futuro (reskilling y upskilling), o bien de adquirir habilidades en relación con los retos actuales y futuros de la sociedad, ya sea en la transición digital, la transición ecológica u otros retos sociales, como el envejecimiento, la migración y los refugiados o el acceso a la educación.
La que se perfila como una tendencia formativa al alza en todo el mundo, y especialmente también ahora a escala europea, empezará a ponerse en marcha el próximo curso 2024-2025, en el que la universidad celebrará 30 años de su creación.
A lo largo de estos 30 años, la UOC se ha consolidado como una universidad "sistémica, global e inclusiva, con constantes genuinas como la ausencia de barreras, la accesibilidad a la formación en todo el recorrido vital y la orientación hacia la empleabilidad", explica la rectora Àngels Fitó. Y añade: "Son ejemplos recientes de estos principios identitarios programas como el compromiso con la ruralidad, las microcredenciales como mecanismo para promover la empleabilidad, contar con un plan de acción cultural en red con la comunidad, la adaptación de nuestro modelo educativo a la IA, además de las nuevas misiones de la investigación".
Las microcredenciales que la UOC ha configurado son un "modelo de formación a lo largo de la vida que tiene en cuenta el reconocimiento, la trazabilidad y la complementariedad entre ciclos y programas, que favorece la movilidad y la hibridación en alianza y que atiende a necesidades individuales y colectivas mediante el acompañamiento académico, pedagógico y profesional y al servicio de una sociedad más consciente de los retos globales", añade Fitó.
Para Sandra Sanz, subdirectora referente para el programa de microcredenciales de la UOC, este tipo de formación es una herramienta "para potenciar tu currículo porque acredita las competencias profesionales que has aprendido, te permite compartir esta información a través de las redes sociales y los empleadores pueden saber de forma rápida y fácil que tienes estas competencias".
“La universidad ofrecerá 64 nuevas microcredenciales a partir del próximo curso, coincidiendo con el 30.º aniversario”
Las 64 microcredenciales que la UOC ofrecerá el próximo curso son:
Desarrollo personal y profesional
● Gestión del cambio, nivel A1 (nivel inicial)
● Gestión del cambio, nivel A2 (nivel básico)
● Gestión del cambio, nivel B1 (nivel intermedio)
● Gestión del cambio, nivel B2 (nivel avanzado)
● Gestión del cambio, nivel C1 (nivel funcional)
● Gestión del cambio, nivel C2 (nivel de dominio)
● Creatividad, nivel A1 (nivel inicial)
● Creatividad, nivel A2 (nivel básico)
● Creatividad, nivel B1 (nivel intermedio)
● Creatividad, nivel B2 (nivel avanzado)
● Creatividad, nivel C1 (nivel funcional)
● Creatividad, nivel C2 (nivel de dominio)
● Inteligencia emocional, nivel A1 (nivel inicial)
● Inteligencia emocional, nivel A2 (nivel elemental)
● Inteligencia emocional, nivel B1 (nivel intermedio)
● Inteligencia emocional, nivel B2 (nivel avanzado)
● Inteligencia emocional, nivel C1 (nivel funcional)
● Inteligencia emocional, nivel C2 (nivel de dominio)
Competencias digitales y uso de la inteligencia artificial
● Competencias digitales para la ciudadanía. Nivel medio
● Competencias digitales para la ciudadanía. Nivel avanzado
● Introducción a la gamificación a través de casos prácticos
● Inteligencia artificial generativa y su aplicación en la educación
● Inteligencia artificial y derecho: claves y retos
Programación
● Lenguaje de programación en Python
● Lenguaje de programación en Javascript
● Lenguaje de programación en Java
Análisis de datos e inteligencia de negocio
● Análisis estadístico y programación con R
● Estrategia y cultura analítica
● Fundamentos de inteligencia de negocio
● Principios de visualización de datos
● Tecnologías de batch processing
● Tecnologías de stream processing
Medicina y salud
● Difusión de resultados de investigación
● Redacción médica regulatoria
● Retos y necesidades para el profesional de la salud mental infantojuvenil
● Alimentación y envejecimiento saludable
● Capacidad intrínseca, ejercicio físico y reserva cognitiva
● Nutrición a lo largo del ciclo vital femenino
● Sexualidad, relaciones afectivas y sociales en el envejecimiento
● Tratamiento de la enfermedad de Parkinson
● Claves y herramientas fundamentales para la redacción médica
Comunicación y medios
● Verificación de información y fake news
Intervención social y mediación
● Acción socioeducativa y diversidad funcional
● Curso para ejercer la mediación (100 horas)
● Protección de la infancia y la adolescencia frente a la violencia
● Formación e inserción sociolaboral
Educación
● Calidad del e-learning de educación superior: modelos e innovación tecnopedagógica
● Diseño para el aprendizaje con el apoyo de las TIC
● Evaluación para el aprendizaje con el apoyo de las TIC
● Inteligencia artificial generativa y su aplicación en la educación
El catálogo de microcredenciales se irá ampliando y modificando los próximos años en función de la demanda y las necesidades de la sociedad en cada momento. La oferta está abierta a todo el mundo.
Beneficios de las microcredenciales
Los profesores Lourdes Guàrdia y Marcelo Maina, de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC, apuntan algunas de las ventajas de las microcredenciales:
● Están alineadas con las demandas actuales del mercado laboral.
● Permiten implementar una estrategia de desarrollo profesional gradual y continuada.
● Su corta duración se adapta a las agendas personales y profesionales y facilita completar la formación.
● Son unidades independientes y pueden ser reconocidas en ofertas formativas de más duración.
● Son atractivas, basadas en contenidos en varios formatos y estrategias de aprendizaje activas (vídeos, resolución, etc.).
● Son motivadoras, por su relevancia inmediata de aplicabilidad en el entorno de trabajo.
¿Cuándo es un buen momento para cursar una microcredencial?
Para Guàrdia y Maina, las microcredenciales son idóneas cuando:
- Se detectan necesidades de actualización y desarrollo profesional, sobre todo en ámbitos que evolucionan muy rápidamente y es imprescindible mantenerse al día.
- Es necesario aprender algo para resolver un problema o una tarea específica de forma inmediata.
- Hay que revisar un tema como recordatorio, refuerzo o simplemente para complementarlo.
- Se necesitan competencias genéricas o transversales, como el liderazgo, la gestión del tiempo, la comunicación y el trabajo en equipo, entre otros, que están cada vez más solicitadas en el ámbito laboral, sea cual sea el contexto o el sector profesional.
¿Cuál es la implementación en España?
Actualmente, el concepto de microcredenciales en el Estado español tiene una "atención significativa como parte de las estrategias educativas y de formación profesional", con un impulso por parte del Ministerio de Universidades a través del Plan Microcreds, comentan los dos expertos. Este plan, que cuenta con un fondo de 50 millones de euros concedidos por la Unión Europea con el programa NextGenerationEU, "tiene como objetivo impulsar el desarrollo de una oferta de microcredenciales en el sistema universitario español", añaden. El gobierno quiere que esta estrategia sea "una herramienta clave para facilitar la formación a lo largo de la vida y que proporcione a las personas adultas la oportunidad de adquirir conocimientos, habilidades o competencias específicas mediante formaciones breves y focalizadas, de menos de 15 créditos ECTS", concluyen.
Expertos UOC
Contacto de prensa
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Anna Torres Garrote
