La investigación sobre espacios de aprendizaje y aulas inteligentes de la UOC y la UB se convierte en spin-off

Según la evidencia científica, el papel del espacio en el aprendizaje y en el bienestar físico y psicológico de alumnado y profesorado es clave, especialmente con la llegada de la era digital. Así lo viene demostrando el grupo de investigación Smart Classroom Project, creado por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y la Universidad de Barcelona (UB) hace cinco años a partir de la necesidad de repensar los espacios de aprendizaje para implantar metodologías activas de aprendizaje y mejorar las experiencias de las personas usuarias de los mismos. Ahora la investigación de Smart Classroom Project se ha convertido en spin-off, impulsada por el área de Investigación e Innovación de la UOC a través de su plataforma de emprendimiento Hubbik, y la Fundación Bosch y Gimpera de la UB. La empresa, una historia de éxito surgida del ámbito de las ciencias sociales y las humanidades, da respuestas materiales a las nuevas necesidades pedagógicas, situando el espacio como uno de los ejes del cambio, también denominado, por su peso estratégico, el tercer maestro. 

"Actualmente los espacios de aprendizaje de los centros educativos, especialmente de aquellos que han experimentado un avance metodológico en los procesos de enseñanza-aprendizaje, necesitan adaptarse para poder impulsar los nuevos proyectos educativos", afirma Guillermo Bautista, investigador de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC y uno de los cuatro socios investigadores promotores de la spin-off, junto a, también investigadoras de la UOC, Marta López y Maria Casanovas, y Anna Escofet, del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Facultad de Educación de la UB. El principal objetivo de la empresa Smart Classroom Project es facilitar los procesos de mejora de los espacios educativos para que los cambios implementados estén hechos con y desde la fundamentación científica y pedagógica, implicando a los agentes principales a los que impactan estos cambios.

Una spin-off con experiencia 

Como explica Bautista, los propios centros educativos y administraciones contactaron con el grupo de investigación en 2018 para asesorarlos sobre los procesos de mejora, haciéndoles ver la posibilidad y necesidad de transferir el conocimiento desarrollado enriquido con experiencia real a través de más de 25 espacios rediseñados en escuelas y otros centros educativos. "Existe una necesidad explícita de mejorar los espacios de aprendizaje desde las necesidades pedagógicas, que son únicas en cada comunidad. Es por este motivo que la evolución de los espacios en cada caso tiene un resultado particular y esto requiere un proceso de codiseño para llegar a esta personalización", señala Marta López, investigadora de la UOC y socia de la spin-off.

Escuelas, institutos, universidades y otras entidades formativas

Dirigida a centros de educación infantil, primaria, secundaria, formación profesional, universidades y otras entidades formativas como bibliotecas, centros de idiomas y centros de formación continua para empresas o para empleados públicos, el trabajo de la spin-off se centra en la investigación, consultoría, asesoramiento, implementación y comercialización de innovaciones pedagógicas aplicadas al diseño, uso y evaluación de espacios educativos y de investigación. Este mercado está en crecimiento. Según una investigación publicada en Fortune Business Insights, el mercado global de aulas inteligentes y tecnología educativa se sitúa en torno a los 100.000 millones de dólares, con un crecimiento anual de entre el 17 y el 20 %.

En cuanto a las previsiones de impacto a medio plazo, en los próximos cinco años se prevé alcanzar un impacto de un gran número de centros a nivel estatal mediante procesos de codiseño. En un futuro se plantea la escalabilidad de los servicios, con la posibilidad de desarrollar una plataforma que permita estandarizar los procesos de codiseño para poder llegar al máximo de centros posible, así como otras herramientas, fundamentalmente en soporte digital, que permitan avanzar en investigación y consultoría en este ámbito.

"Queremos sobre todo trabajar con la administración para impactar en el máximo de centros educativos, quienes tienen una necesidad de mejora más evidente", explica Marta López. Para ello, a Smart Classroom Project se suman colaboradores externos en el ámbito de la arquitectura y el diseño de espacios. 

"Como socios, sobre todo al inicio, estamos comprometidos a continuar desarrollando las actividades ligadas a los procesos de codiseño, intermediar con los centros e instituciones para planear futuros proyectos de mejora en los espacios y, sobre todo, continuar la investigación sobre la relación del espacio y el aprendizaje desde la pedagogía, que es el eje central de nuestra actividad y que debe estar en constante avance", afirma Guillermo Bautista. Todo ello con el objetivo de ofrecer un servicio desde la investigación educativa con impacto positivo de calidad en las instituciones educativas.

Esta es la primera spin-off generada entre las dos universidades promotoras, UOC y UB, y la tercera spin-off de la UOC, que ya cuenta con Care Respite e Immersium Studio. Para el vicerrector de Investigación, Transferencia y Emprendimiento de la UOC, Xavier Vilajosana, "la creación de spin-offs forma parte de nuestra misión como universidad. Fomentamos y acompañamos la generación de valor tangible, cercano y basado en el talento", afirma. Para la vicerrectora de Emprendeduría, Innovación y Transferencia de la UB, Mercè Segarra, la iniciativa de la UOC y la UB “vehicula la transferencia a la sociedad del conocimiento generado partir de la investigación realizada en el ámbito de las Ciencias Sociales en nuestra Universidad, dándole visibilidad, a la vez que favorece el emprendimiento en estas áreas”.

Esta iniciativa de la UOC y la UB favorece los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, educación de calidad.

 

Contacto para prensa

Sònia Armengou Casanovas
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La investigación e innovación (I+i) de la UOC contribuye a solucionar los retos a los que se enfrentan las sociedades globales del siglo XXI mediante el estudio de la interacción de la tecnología y las ciencias humanas y sociales, con un foco específico en la sociedad red, el aprendizaje en línea y la salud digital.

Los más de 500 investigadores e investigadoras y más de 50 grupos de investigación se articulan en torno a los siete estudios de la UOC, un programa de investigación en aprendizaje en línea (e-learning research) y dos centros de investigación: el Internet Interdisciplinary Institute (IN3) y el eHealth Center (eHC).

La universidad impulsa, también, la innovación en el aprendizaje digital a través del eLearning Innovation Center (eLinC), y la transferencia de conocimiento y el emprendimiento de la comunidad UOC con la plataforma Hubbik.

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