Una nova eina digital afavoreix l'aprenentatge en equip i ofereix recursos per al món laboral

Folio és un recurs innovador que connecta l'alumnat universitari amb el món laboral i facilita la col·laboració a classe, segons s'analitza en un estudi publicat en obert a la revista acadèmica Realia. Research in Education and Learning Innovation Archives.

Folio, l'eina que ja fan servir prop de 6.000 estudiants de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), és una resposta als reptes i a les oportunitats de l'educació híbrida i en línia. Basada en el model dels portafolis professionals, ofereix una nova manera d'avaluar les competències dels estudiants i afavoreix la comunicació entre ells.

Folio va ser triada bona pràctica d'innovació docent en la recopilació de l'ACUP (Associació Catalana d'Universitats Públiques) i ha estat desenvolupada per l'eLearning Innovation Center (eLinC) de la UOC.

"Folio és un instrument que empodera l'estudiant", explica Quelic Berga Carreras, expert de l'eLinC, professor dels Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació i autor principal de l'estudi. "L'ajuda a crear una identitat digital que l'acompanyarà durant tota la seva trajectòria universitària; li permet socialitzar, perquè pot compartir els seus treballs i visualitzar els d'altres estudiants, i li serveix per professionalitzar la seva activitat, perquè li permet emprar la seva carpeta com un portafolis públic, visible a la xarxa", afegeix l'expert.

Un portafolis digital per a tota la Universitat 

El funcionament de l'eina és senzill: els estudiants creen una pàgina web en aquest sistema en la qual recopilen els treballs de classe i construeixen un dossier de treball. Aquest portafolis digital personal el podran compartir després amb el professorat o altres estudiants a les aules virtuals o les àgores (llocs de comunicació per als estudiants), o el podran utilitzar per presentar les seves competències en accedir al món professional. 

Folio permet que l'estudiantat no depengui de les xarxes socials comercials on es negocia amb les dades dels usuaris. El sistema de gestió d'aprenentatge (LMS, en anglès) de la UOC s'ha integrat a WordPress, una plataforma de programari lliure dedicada a la creació de blogs i webs. En integrar-se com un complement (plug-in) d'aquest sistema de gestió de continguts (CMS), l'eina es pot anar adaptant a les necessitats que vagin sorgint.

"El que hem volgut fer amb Folio és proposar un model més horitzontal que s'adapti més bé al nou paradigma de l'educació a internet i situï l'estudiant al centre de l'aprenentatge", explica Berga Carreras. "Hem intentat trencar amb aquesta metàfora de l'aula presencial com una capsa (d'un lloc amb parets que delimiten els continguts) i adaptar-nos a un món virtual on els espais i els temps són diferents per a cadascú", afegeix.

Una eina lliure que s'adapta

El projecte de Folio es va començar a concebre el 2014 i es va posar en marxa en una primera etapa el 2018 en el grau de Disseny i Creació Digitals. Des de llavors, l'eina s'ha ampliat a altres títols i les seves funcions s'han enriquit a partir de les opinions dels usuaris: l'estudiantat i el professorat.

"El benefici principal per als estudiants ha estat la possibilitat de compartir el treball amb els companys, amb l'increment consegüent de l'autoestima i la sensació de valor públic de la seva feina", comenta un professor entrevistat.

Els estudiants també valoren l'avantatge de poder mostrar els seus treballs i aprendre del que estan fent els companys, i en destaquen les oportunitats que els ofereix per entrar al món laboral. "Ha afectat positivament en general, ja que el fet de poder veure altres opcions d'enfocaments dels treballs dels companys facilita l'aprenentatge", comenta un estudiant. "Crec que és un sistema que s'ha de conèixer més i en el qual cal aprofundir, perquè actualment podria ser un recurs indispensable per al mercat laboral", afegeix.

Folio és, ara per ara, una eina exclusiva de la UOC, però en el futur s'espera que es pugui expandir a altres universitats, cosa que permetria la intercomunicació entre centres. També té previst integrar altres eines orientades a l'avaluació de competències, com el sistema Graf.

Exemples de Folio d'estudiants UOC: 

https://lcapitan.folio.uoc.edu; 

https://mhernandezve.folio.uoc.edu; 

https://jballiu.folio.uoc.edu.

Aquest projecte de la UOC afavoreix l'Objectiu de Desenvolupament Sostenible (ODS) 4, educació de qualitat.

 

Article de referència:

BERGA-CARRERAS, Quelic; BARBERÀ, Elena. Viral learning from the university: a techno-pedagogical model to transcend classroom boundaries in the learning process. 

Realia, Research in Education and Learning Innovation Archives. DOI: http://dx.doi.org/10.7203/realia.28.20977

UOC R&I

La recerca i innovació (R+I) de la UOC contribueix a solucionar els reptes a què s'enfronten les societats globals del segle xxi, mitjançant l'estudi de la interacció entre la tecnologia i les ciències humanes i socials, amb un focus específic en la societat xarxa, l'aprenentatge en línia i la salut digital. Els més de 500 investigadors i investigadores i els 51 grups de recerca s'articulen entorn dels set estudis de la UOC i dos centres de recerca: l'Internet Interdisciplinary Institute (IN3) i l'eHealth Center (eHC).

A més, la Universitat impulsa la innovació en l'aprenentatge digital a través de l'eLearning Innovation Center (eLinC) i la transferència de coneixement i l'emprenedoria de la comunitat UOC amb la plataforma Hubbik.

Els objectius de l'Agenda 2030 de desenvolupament sostenible de les Nacions Unides i el coneixement obert són eixos estratègics de la docència, la recerca i la innovació de la UOC.

Més informació: research.uoc.edu #25anysUOC