Aquest Nadal gastarem 105 euros per persona en joguines per als més menuts. És la xifra estimada per l'estudi Fintonic 2019 «El canal detallista en el sector juguetero», que assenyala que aquest any el pressupost per a regals infantils ha augmentat un 4%. A més, l'estudi ha trobat una altra novetat. Si fins ara eren sobretot les dones les que anaven a comprar regals per a nens i nenes, enguany seran els homes els qui s'encarregaran majoritàriament d'aquesta tasca, encara que a molt poca distància del col·lectiu femení: un 52% de les compres les faran els homes, enfront del 48% de les dones.
No obstant això, aquesta novetat no vol dir que es fomenti la igualtat entre els més menuts. La raó és que tots dos, tant homes com dones, tenen el risc d'adquirir una joguina que discrimini per gènere. I és que els aparadors en continuen estant plens. Ja l'any passat un estudi del Consell de l'Audiovisual de Catalunya (CAC) advertia que el nombre d'estereotips de gènere presents en els anuncis de joguines havia crescut fins al 34,7% en la que llavors era l'última campanya nadalenca, que es corresponia amb les últimes setmanes del 2017 i la primera del 2018. Tot i iniciatives aïllades de la indústria de la joguina que tenen com a objectiu fomentar la igualtat en el joc, com la guia de Nadal «Juguetes para tod@s» d'una coneguda cadena de botigues de joguines, continua sent complicat triar la joguina correcta si la finalitat és que sigui atractiva per a l’infant, el diverteixi, pugui aprendre’n alguna cosa i, a més, no discrimini per gènere o fins i tot fomenti l'interès de les nenes pels coneixements STEM (ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques, per les sigles en anglès).
«Triar un joc és una gran responsabilitat per a un adult, fins i tot si és un joc educatiu, i especialment per evitar el biaix sexista que hi sol haver, més o menys evident», recorda María Antonia Huertas Sánchez, professora dels Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació de la UOC. «El joc és fonamental per al desenvolupament cognitiu, físic i social dels nens i les nenes, i els temes i els instruments concrets per mitjà dels quals es vehicula el joc els permetran estar en contacte amb unes àrees determinades de coneixement i excloure'n altres. Pensem per un moment en tot l'àmbit de les cures (salut, psicologia, educació, etc.), que es pot associar amb el joc amb nines, i l'exemple oposat, l'àmbit tecnològic (vehicles, jocs de construcció o electrònics), associat a jugar amb cotxes, camions o circuits. Mitjançant el joc hi ha conceptes, habilitats i emocions molt diferents que es posen en joc (mai més ben dit)», assenyala Huertas Sánchez, investigadora del grup Technology Enhanced Knowledge and Interaction Group (TEKING) de la UOC.
Comparteix opinió amb la doctora en Psicologia Social Milagros Sáinz, directora del grup de recerca Gènere i TIC: Investigant el Gènere a la Societat Xarxa (GenTIC) de la UOC, que recorda que els jocs tenen un paper fonamental en el desenvolupament de nombroses competències cognitives, psicomotrius i simbòliques de nens i nenes, a més de contribuir a fomentar el seu interès pel desenvolupament de rols vinculats a diferents tasques i activitats de la vida quotidiana i la vida adulta. «Per això, com més s'exposi les nenes i els nens a activitats lúdiques contràries als rols i els estereotips de gènere tradicionals des de petits, millor, perquè això farà que tinguin més predisposició a desenvolupar gustos i interessos acadèmics lligats a aquestes activitats», afirma.
Es refereix a les que es consideren les carreres del futur, les STEM, algunes de les quals, com Enginyeria, Informàtica o Física, tenen escassa presència femenina, a causa, entre altres factors, dels estereotips de gènere. I precisament les joguines poden ajudar a combatre aquests estereotips des de la infància. «Fomentar que les nenes, per exemple, facin activitats extraescolars no concebudes tradicionalment com de dones afavoreix que incorporin aquest tipus de tasques en el seu repertori de competències i que després les puguin continuar desenvolupant en les diferents assignatures que cursin», explica la professora Milagros Sáinz.
Com es trien joguines STEM
Un cop a la botiga de joguines, quin tipus de productes hem de triar si busquem un regal que, a més de no ser discriminatori, fomenti l'interès de les nenes per temàtiques STEM? Segons la investigadora del grup TEKING, el més important és que esquivi els estereotips socials lligats al sexe. «Aquest joc ha de ser neutre "d'estereotips de gènere". Més important que el que ha de tenir per a atraure una nena, jo crec que és el "que no ha de tenir" per a estar lliure de marques d'estereotips de gènere. Per exemple, en la presentació han d'aparèixer nenes i nens, o fins i tot només nenes, però de cap manera només nens. Igualment, en el disseny i el contingut no hi hauria d'haver marques d'estereotip de gènere (evitem roses i blaus, que sigui molt competitiu o molt poc, entre altres coses). A partir d'aquí, ha de ser estimulant, entretingut i actual», assenyala María Antonia Huertas.
Com a opcions concretes, la professora Milagros Sáinz cita els jocs que animen a pintar, pintar de colors o fer formes amb plastilina o sorra artificial, els blocs de construcció, els jocs de formes i colors, els estels, les baldufes, els instruments musicals, les pilotes, els llibres i els contes no sexistes, les bicicletes, els monopatins, els bumerangs, els titelles, els ossos i ninots de peluix no sexistes, els jocs reunits, els videojocs no sexistes, els trencaclosques... Pel que fa a les tauletes i altres dispositius digitals, també es consideren jocs STEM no sexistes sempre que no incloguin «distintius convencionals, com ara que siguin de color blau per a nens o de color rosa per a nenes», explica la directora del grup de recerca GenTIC. A més, recorda que, de la mateixa manera que els jocs i les activitats basades en llenguatges de programació com Scratch fomenten competències vinculades a l'àmbit STEM tecnològic, també ho fan els jocs en què els nens i les nenes poden jugar a ser professionals de la medicina, l'arquitectura, la química, l'enginyeria…
Un altre tipus de jocs que fomenten competències lligades a la ciència i la tecnologia són els jocs de blocs i de construcció com Lego, o els laboratoris de ciències, a més dels àbacs, els jocs de càlcul matemàtic o geomètric i els jocs de bricolatge.
Experts UOC
Contacte de premsa
-
Redacció