Jordi Planella Ribera (jplanella@uoc.edu)
Profesor de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC
En este libro Ilana Snyder nos ofrece una mirada crítica, provocadora, transgresora y radical con respecto a las prácticas de alfabetización. La importancia del libro radica en el hecho de que, a pesar de encontrarnos en la sociedad de la información, actualmente existen pocas investigaciones y pocos textos editados que “clarifiquen” (o cuando menos que inicien el ejercicio de hacerlo) las epistemologías y las pedagogías que se sitúan en torno a las prácticas de alfabetización.
Los diversos autores que Snyder reúne en este volumen analizan, desde un punto de vista multidimensional, el papel del hipertexto en la educación, el pluralismo lingüístico en Internet y las prácticas educativas, la inmersión sociodigital, el uso de simbologías en la pantalla, los videojuegos como instrumentos de alfabetización digital y la pedagogía crítica en la era de la información.
alfabetismo digital, e-learning, hipertexto, educación, innovación, TIC
Fecha de presentación: enero de 2006
Fecha de publicación: marzo de 2006
a fondo
análisis y debate
miscelánea