¿Cómo se trabaja en un aula virtual multilingüe? Un entorno de aprendizaje multilingüe con Moodle y Apertium
Antoni Oliver (aoliverg@uoc.edu)
Profesor de los Estudios de Lenguas y Culturas de la UOC
Coordinador académico del posgrado de Traducción y tecnologías de la UOC
Cristina Borrell (cborrellc@uoc.edu)
Profesor de los Estudios de Lenguas y Culturas de la UOC
Coordinador académico del posgrado de Traducción y tecnologías de la UOC
resumen
La UOC, en el marco de la cátedra de multilingüismo UOC-Linguamón, ha desarrollado un entorno virtual de aprendizaje con un sistema de traducción automática integrado. Gracias a este proyecto, que funciona con las aplicaciones de software libre Moodle y Apertium, puede disponerse de un entorno de aprendizaje multilingüe en catalán, castellano, inglés y francés. Este entorno se liberará bajo una licencia de software libre. El traductor incluye un detector de lengua y un módulo de preedición que corrige los mensajes entrantes sin ningún tipo de intervención por parte del usuario. Eso ayuda a mejorar la calidad de las traducciones resultantes. Todo el sistema se ha adaptado a la tipología textual de los mensajes electrónicos con un estudio previo de los mensajes de los foros de la UOC.
palabras clave
Apertium, Moodle, entorno, multilingüe, software libre, traductor automático
Fecha de presentación:
enero de 2008
Fecha de aceptación:
febrero de 2008
Fecha de publicación:
abril de 2008
editorial
Hacia una economía global basada en el conocimiento: los efectos de las TIC en el mundo del trabajo
a fondo
Investigación abierta - la vía de la ORS, de Miltiadis Lytras y Miguel-Ángel Sicilia. Presentación de Julià Minguillón
dossier
TIC y trabajo: hacia nuevos sistemas organizativos, nuevas estructuras ocupacionales y salariales, y nuevos mecanismos de intermediación, coordinado por Joan Torrent
Cambio tecnológico digital sesgador de habilidades (e-SBTC), ocupación y salarios: un estado de la cuestión, de Joan Torrent
La organización en red del trabajo: una aproximación empírica para la empresa catalana, de Pilar Ficapal-Cusí
Las diferencias salariales en la economía del conocimiento: un análisis empírico para España, de Ángel Díaz-Chao
¿Quién busca trabajo en internet?, de Elena González-Rodrigo y Jorge Sainz-Gonzalez
miscelánea
¿Cómo se trabaja en un aula virtual multilingüe? Un entorno de aprenendizaje con Moodle y Apertium, de Antoni Oliver y Cristina Borrell
La alfabetización digital como factor de inclusión social: una mirada crítica, de José Luis Travieso y Jordi Planella
reseñas
Feminismo y Conocimiento. De la experiencia de las mujeres al cíborg, de Carme Adán. Por M. Antònia Huertas
selección de libros
FULLER, S. (2007). The Knowledge book: key concepts in philosophy, science and culture
STILLMAN, L; JOHANSON, G. (ed.) (2007). Constructing and sharing memory: community informatics, identity and empowerment
FARRELL, L. (2006). Making knowledge common: literacy & knowledge at work
VIVARELLI, M.; PIANTA, M. (ed.) (2000). The Employment impact of innovation: evidence and policy
HARAWAY, D. J. (2008). When species meet
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