Article

Text complet   PDF | 65 kB

L'alfabetització digital com a factor d'inclusió social: una mirada crítica

José Luis Travieso (jtraviesot@uoc.edu)

Coordinador de la Unitat de Disseny Curricular d'FP (Conselleria d'Educació del Govern de les Canàries)

Jordi Planella (jplanella@uoc.edu)

Professor dels Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació de la Universitat Oberta de Catalunya



resum

L'objectiu d'aquest article és analitzar les possibilitats que ofereix l'alfabetització digital com a instrument d'inclusió social. Es posa una atenció especial no tant en la capacitació merament tecnològica com en l'oportunitat que les tecnologies de la informació i de la comunicació (TIC) ofereixen per a millorar la qualitat de vida de les persones, i també per a generar escenaris i sinergies que afavoreixin la creació de xarxes socials. Per a fer-ho, s'han identificat col·lectius que estan en situació o en risc d'exclusió social, i s'han analitzat diferents programes formatius en l'ús de TIC orientats a aquestes persones. Els resultats de la investigació apunten cap a una tendència, potser massa estesa, a desenvolupar programes formatius merament instrumentals, centrats més en l'aprenentatge de l'ús de les eines tecnològiques que en les persones i les seves necessitats, i, per tant, a fomentar l'ús de les TIC per al processament crític de la informació i la generació de coneixement compartit, el desenvolupament de treball en col·laboració, la resolució de problemes de la vida quotidiana, etc. No obstant això, s'observa una consciència creixent, per part de la majoria dels agents que imparteixen la formació, de la necessitat de reformular-ne l'enfocament cap al desenvolupament de valors cooperatius i col·lectius, que fomenti la integració de les persones com a subjectes crítics i actius, i transcendir el concepte de simples consumidors de tecnologies i continguts digitals.

paraules clau

alfabetització digital, inclusió/exclusió social, integració social
, treball cooperatiu, xarxes socials



Data de presentació:  gener de 2008
Data d'acceptació:  febrer de 2008
Data de publicació:  abril de 2008



 
Sumari obert (núm. 6, 2008)

Sumari obert (núm. 6, 2008)

editorial

Cap a una economia global basada en el coneixement: els efectes de les TIC en el món del treball

a fons


Recerca oberta - la via de l'ORS, de Miltiadis Lytras i Miguel-Ángel Sicilia. Presentació de Julià Minguillón

dossier

TIC i treball: cap a nous sistemes organitzatius, noves estructures ocupacionals i salarials, i nous mecanismes d'intermediació, coordinat per Joan Torrent

Canvi tecnològic digital esbiaixador dhabilitats (e-SBTC), ocupació i salaris: un estat de la qüestió, de Joan Torrent

L'organització en xarxa del treball: una aproximació empírica per a l'empresa catalana, de Pilar Ficapal-Cusí

Les diferències salarials en l'economia del coneixement: una anàlisi empírica per a Espanya, d'Ángel Díaz-Chao

Qui busca feina a internet?, d'Elena González-Rodrigo i Jorge Sainz-Gonzalez


miscel·lània

Com es treballa en una aula virtual multilingüe? Un entorn d'aprenentatge amb Moodle i Apertium, d'Antoni Oliver i Cristina Borrell

L'alfabetització digital com a factor d'inclusió social: una mirada crítica, de José Luis Travieso i Jordi Planella

ressenyes

Feminismo y Conocimiento. De la experiencia de las mujeres al cíborg, de Carme Adán. Per M. Antònia Huertas

Llicència de Creative Commons Els textos publicats en aquesta revista estan subjectes -llevat que s'indiqui el contrari- a una llicència Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 2.5 de Creative Commons. Podeu copiar-la, distribuir-la i transmetre-la públicament sempre que citeu l'autor i UOC Papers, no en feu un ús comercial i no en feu obra derivada. La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/deed.ca.