Polítiques, organització i planificació de l'e-learning	Proyecto	Objetivos y descripción	Participantes
	Qualinet: La calidad en el e-learning	El área de este proyecto tiene como objetivo promover y coordinar proyectos de investigación en calidad en e-learning Este area es importante en la investigación en e-learning por dos razones básicas: en primer lugar, los gobiernos, las agencias de acreditación y las asociaciones profesionales están planteando temáticas como la calidad en e-learning. En este sentido, la propia UOC tiene un equipo de trabajo a nivel estratégico implicado en la búsqueda y análisis de indicadores de calidad y su implementación en la UOC. En segundo lugar, se trata de un area donde generalmente no existe una clara definición de lo que se entiende por calidad, como medirla y como compararla en e-learning con otras formas de enseñar y aprender.	Albert Sangrà (líder) Elena Barberà Nati Cabrera Elisabeth Galindo Cristina Girona Lourdes Guàrdia Maria Jesus Martínez Adolfo Montalvo Josep Prieto Enric Serradell Maria Taulats
	Impacto de la creación de la UOC en la sociedad catalana	El principal objetivo del proyecto es identificar el impacto del aprendizaje virtual en la sociedad catalana y en particular, el papel de la UOC en los últimos 10 años. Para identificar el impacto del AV, el estudio se centrará concretamente en: Los alumnos (número, demográficas, aptitudes TI, puestos de trabajo)     Las instituciones (implicadas en AV) La tecnología (desenvolupaments/ús) La lengua y la cultura Las empresas Otros	Tony Bates Carles Esquerré Paco Rubio
Enseñanza y aprendizaje	TACEV: Análisis de experiencias de trabajo y aprendizaje cooperativo en entornos virtuales: el caso de la UOC	La finalidad del proyecto es: facilitar el aprendizaje y el trabajo colaborativo en entornos virtuales tanto para alumnos como para profesores. Con dicha finalidad de proyecto de investigación, basado en el análisis de experiencias de trabajo cooperativo en la UOC, se pretende dotar a profesores y estudiantes de guías didácticas que faciliten el trabajo en equipo de forma virtual. El desarrollo de métodos y herramientas de análisis de las interacciones colaborativas permitirá dar lugar a un mejor soporte a los grupos de trabajo. Por ello la propuesta contempla mejorar la experiencia de uso de los usuarios del entorno colaborativo. Los resultados esperados son: descripción de buenas prácticas de trabajo colaborativo en entornos virtuales, guía del profesor, guía del alumno, identificación de los usuarios y sus necesidades, diseño y evaluación de los espacios de interacción y análisis de las interacciones de los usuarios con dichos espacios, definición de un modelo ontológico de la estructura de la información generada a partir de las interacciones colaborativas y finalmente, definición de un middleware descentralizado.	Montse Guitert (líder) Ferran Jiménez Teresa Romeu Anna Guerrero Julià Minguillon Enric Mor Atanasi Daradoumis Joan Manel Marquès Joe Hopkins Magi Almirall Jordi Casamajó Nati Cabrera
	DITIC: Diseño Instruccional y Tecnologías de la Información y la Comunicación; del diseño del contenidos al diseño de entornos virtuales de aprendizaje.	El proyecto pretende desarrollar un marco teórico basado en un modelo de diseño instruccional que acerque los siguientes aspectos: el diseño de programas para desarrollar competencias y el diseño de objetos de aprendizaje. El objetivo es aplicar un diseño curricular nuevo, basado en una psicología y pedagogía firmes, a la reutilización del contenido de aprendizaje. El modelo teórico integrará el contexto educacional, los entornos virtuales de aprendizaje, los métodos de aprendizaje, las interacciones entre alumnos y profesores, la evaluación y la orientación, los objetivos de aprendizaje y competencias, y los recursos y estrategias de soporte para los alumnos, con el uso de materiales digitales reutilizables.	Lourdes Guàrdia (líder) Guillem Bautista Anna Espasa Albert Sangrà Ferran Giménez Julià Minguillon Enric Serradell Cristina Girona Xavier Mas Magda Lizano Carles Fernàndez Francesc Santanach
	Pan Fil Hum: La construcción del conocimiento en entornos virtuales de aprendizaje	Centra su investigación en averiguar cómo los estudiantes construyen su conocimiento, cómo interaccionan con los materiales de aprendizaje y qué estrategias siguen cuando construyen su discurso, cómo las tecnologías digitales reconfiguran el papel del profesor y qué aporta al aprendizaje-enseñanza ansíncrono la posibilidad de trabajar en soporte web. En concreto: ¿Qué aportan las tecnologías digitales a las estrategias de enseñanza-aprendizaje y cómo las innovan? ¿Qué habilidades y estrategias recomiendan los expertos para los alumnos en línea y cuáles utilizan realmente? ¿Cómo debería ser el diseño, contenidos y sistemas de acceso y navegación de un material en soporte web para optimizar su uso didáctico y crear una red virtual de aprendizaje? ¿Cómo interaccionan y se vertebran los aspectos pedagógicos, técnicos y creativos en la figura del profesor en línea?	Joan Campàs (líder) Isidor Marí Joan Elies Adell Eduard Aibar Pau David Alsina Elisenda Ardèvol Federico Borges Laura Borràs Roger Canadell Cèsar Carreras Salvador Climent Norman Coe Pauline Ernest Narcís Figueras Joe Hopkins Roger Martínez Mar Massanell Glòria Munilla Francesc Núñez Agnès Vayreda
Servicios web i gestión de contenidos	PERSONAL. Personalización y estandarización del proceso de aprendizaje en entornos virtuales, utilizando itinerarios basados en objetos de aprendizaje reutilizables y ontologías	Diseñar una plataforma de e-learning basada en estándards que permitan integrar itinerarios personalizados en los materiales de aprendizaje. El proyecto de investigación identificará: formas de crear objetos de aprendizaje de manera que puedan ser diseñados para ser utilizados en itinerarios tipo de información que se necesita del estuadiante para personalizar el proceso de aprendizaje como pueden analizarse los intinerarios para mejorar el proceso de aprendizaje como los estándards de los objetos de aprendizaje han de ampliarse para incluir la personalización como esta nueva forma de aprender puede cambiar el rol del estudiante y el profesor	Julià Minguillon (líder) Mireia Pascual Enric Mor Àngels Rius Lourdes Guàrdia Magí Almirall Jordi Casamajó Francesc Santanach Guillem Garcia Alex Abad M. Elena Rodríguez Eva De Lera Carles Fernàndez Eva Patrícia Gil Núria Ferran Maria Galofré Mª Antonia Huertas Francesc Saigí Laia Llorens Lluís Pastor Nati Cabrera Xavier Mas Eva de Lera
	LEARNING TOOLS: Herramientas para el e-learning	Actualizar el campus virtual de la UOC con herramientas innovadoras Situar la UOC como punto de pruebas y test de nuevas herramientas para el aprendizaje. Mejorar el campus virtual de la UOC midiendo los resultados según rendimiento académico, satisfacción de los estudiantes y profesores y reducción de costos. Permitir a los profesores responsables de asignatura realizar fácilmente pruebas con nuevas herramientas y sus usos. Ampliar las posibilidades de uso didáctico del campus virtual Aumentar los niveles de autonomía y creatividad de los estudiantes en su participación el el campus virtual. Diseñar metodologías e instrumentos que permitan evaluar las herramientas de aprendizaje.	(provisional) Magí Almirall Lluís Tarín Tony Bates Carles Fernandez Sandra Martínez Eva Ortoll